Mowa odgrywa bardzo istotną rolę w życiu człowieka. Jest decydującym środkiem komunikacji międzyludzkiej, ułatwiającym poznanie świata. Szczególną rolę odgrywa w życiu młodego człowieka, przed którym stoi wyzwanie rozpoczęcia nauki w szkole. Dziecko poznaje świat dzięki rozumieniu mowy, a umiejętność mówienia pozwala mu wyrazić swoje spostrzeżenia, pragnienia, uczucia i obawy. Podstawową wiedzę o tym, jak rozwija się mowa dziecka powinien posiadać każdy rodzic, aby umiejętnie kierować jej rozwojem.

Kiedy do logopedy?

Obserwujmy dziecko i udajmy się do specjalisty, jeżeli:

• podczas mówienia wsuwa język między zęby (bez względu na wiek),
• ma zmiany anatomiczne w obrębie narządów mowy, np. krótki język, skrócone wędzidełko pod językiem, krzywy zgryz,
• mówi przez nos,
• istnieje wątpliwość, czy dobrze słyszy,
• zamienia głoski dźwięczne ich bezdźwięcznymi odpowiednikami, np. buda – puda,
• nie wymawia samogłosek ustnych: a, o, e, u, y, i,
• zniekształca głoski,
• zacina się podczas mówienia.

Jak odróżnić wadę wymowy od nieukończonego rozwoju mowy?

• 6-latek powinien mieć opanowane wszystkie głoski i technikę mówienia
• 5-latek ma prawo mówić jeszcze lyba zamiast ryba, zaczyna wymawiać sz, ż, cz, dż
• 4-latek poprawnie wymawia s, z, c, dz, k, g
• 3-latek – jego mowa może cechować się wieloma nieprawidłowościami: np. tula – kura, brzmi dziecinnie, opuszcza sylaby w wyrazie, upraszcza grupy spółgłoskowe, np. śupa midolowa – zupa pomidorowa, ale potrafi podnieść język do podniebienia podczas realizacji l i opanowuje wymowę głosek f, w

Terapię logopedyczną podejmujemy, jeżeli głoska jest deformowana (jej brzmienie jest zniekształcone), np. r francuskie.

W naszym przedszkolu zajęcia logopedyczne przeprowadzane są zgodnie z procedurą udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 i 949)

Zajęcia logopedyczne  prowadzone są indywidualnie, bądź w małych zespołach w zależności od rodzaju i stopnia nasilenia danej wady lub zaburzenia. Odbywają się w każdy poniedziałek w godzinach 9.00-12.00

Konsultacje dla rodziców  odbywać się będą po wcześniejszym kontakcie drogą e-mail pod adresem - Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć.  i ustaleniu formy konsultacji.

W zakres opieki logopedycznej w przedszkolu wchodzi:

• diagnozowanie stanu motoryki narządów mowy i stanu artykulacji dzieci;
• prowadzenie ćwiczeń logopedycznych z dziećmi, u których stwierdzono zaburzenia komunikacji językowej;
• prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej, w zależności od rozpoznanych potrzeb; 
• wspieranie nauczycieli w działaniach usprawniających aparat mowny dzieci;
• podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej; 
• współpraca z rodzicami dzieci, którym udzielana jest pomoc logopedyczna w celu włączenia ich w proces terapii ich dziecka i kontynuacji ćwiczeń w domu;
• konsultacje dla zainteresowanych rodziców;

Zajęcia logopedyczne mają na celu:

• usprawnianie funkcji warunkujących prawidłowy przebieg nauki mowy i mówienia;
• stymulowanie procesu nabywania kompetencji i językowych;
• usuwanie zakłóceń i zaburzeń komunikacji językowej;
• pomoc w przezwyciężaniu trudności związanych z mówieniem i rozumieniem mowy;
• prowadzenie ćwiczeń kształtujących prawidłową mowę.

Zasady terapii logopedycznej:

1) Etap przygotowawczy:

ćwiczenia narządów artykulacyjnych (m. in. języka, warg)

usprawnianie słuchu fonematycznego

ćwiczenia oddechowe,

ćwiczenia fonacyjne.

2) Wywołanie i utrwalenie głoski:

utrwalenie głoski w izolacji,

utrwalenie głoski w sylabach,

utrwalenie głoski w wyrazach,

utrwalenie głoski w wyrażeniach i zdaniach,

etap automatyzacji (utrwalenie głoski w mowie spontanicznej)

Wskazówki dla rodziców dzieci uczęszczających na terapię logopedyczną:

• Nawiązanie kontaktu z logopedą w celu uzyskania informacji o stanie mowy dziecka i otrzymania informacji na temat pracy z dzieckiem w domu.
• Dopilnowanie, aby dziecko systematycznie uczęszczało na zajęcia logopedyczne.
• Utrwalanie z dzieckiem materiału zawartego w zeszycie.
• Codzienne prowadzenie ćwiczeń z dzieckiem przed lustrem.
• Prowadzenie ćwiczeń domowych w atmosferze spokoju, zrozumienia trudności dziecka (pośpiech i nerwowość utrudniają przyswajanie materiału).
• Chwalenie dziecka nawet za minimalne osiągnięcia, co znacznie mobilizuje do wysiłku.

Tylko wtedy, gdy dziecko systematycznie uczęszcza na zajęcia, rodzice prowadzą z dzieckiem ćwiczenia, stosując się do wyżej zawartych zaleceń, można liczyć na efekty terapii logopedycznej.

Pamiętajmy, że dla dziecka w wieku przedszkolnym ćwiczenia logopedyczne powinny wiązać się z zabawą, a nie przymusem żmudnej pracy

Neurologopeda: mgr Małgorzata Trojnar