Plan pracy przedszkola na rok 2020/2021

Źródła planowania:

1. Kierunek polityki państwa na rok 2020/2021

2. Dotychczasowe osiągnięcia przedszkolach i jego tradycja

3. Wnioski, spostrzeżenia i uwagi z nadzoru pedagogicznego

 

 

HYMN PRZEDSZKOLA

I

Przedszkolakiem być to nie jest łatwa rzecz.

Nawet mama, nawet tata o tym wie !

I gdy rano słońce zajrzy przez okienko,

To przywitam je uśmiechem i piosenką.

Ref:

Kto chce niech się smuci

Ja cieszyć się wolę.

Radosny zwiążmy krąg,

„ Wesoła Trójeczka’’ to nasze przedszkole,

to nasz drugi dom.

II

 

            SZCZEGÓŁOWE ZAŁOŻENIA KONCEPCJI KIEROWANIA PRZEDSZKOLEM

Funkcjonowanie współczesnego przedszkola wymaga podejmowania wielu różnokierunkowych działań dotyczących

zadań opiekuńczo wychowawczo dydaktycznych,organizacyjnych, finansowych oraz kontaktów i współpracy

z rodzicami i środowiskiem w szerokim pojęciu tego słowa. Najistotniejszym zdaniem jest wszechstronnie

rozumiana ,,jakość”. Z jakością nierozerwalnie łączy się pojęcie ,,klient’. Dlatego wszystkie działania będą

skierowane na całościowy rozwój osobowy dzieci i profesjonalnyrozwój nauczycieli, na tworzenie właściwego

klimatu sprzyjającego współpracy z rodzicami. Przedszkole musi być ,,organizacją uczącą się”, organizacją,

która stale poszukuje sposobów odnowy poprzez nieustanny proces zespołowej refleksji, oceny dokonań,

tworzenia wizji, zasad postępowaniai struktur oraz doskonalenia pracowników z myślą o rozwoju wszystkich

interesariuszy przedszkola. Przedszkole powinno być miejscem uczenia się i doskonalenia wszystkich,

                ponieważ wyniki osiągnięć dzieci są rezultatem całościowego oddziaływania przedszkola na młodego człowieka.

 

MISJA PRZEDSZKOLA

Stwórzmy wspaniały dom zabaw i edukacji

– to hasło przewodnie koncepcji -

otwartej na potrzeby dzieci, rodziców oraz środowisko lokalne.

 

Głównym celem koncepcji jest to , aby powierzone przedszkolnej opiece dzieci, czuły się w nim jak w domu - bezpiecznie,

spokojnie i aby były akceptowane takimi jakimi są, ponieważ

 

WYCHOWYWAĆ – TO ZNACZY - KOCHAĆ.

Janusz Korczak, wybitny pedagog i wychowawca dzieci, powiedział iż:

„ zmieniają się czasy, zmieniają się ludzie, nigdy natomiast nie zmieni się ich zapotrzebowanie na miłość ”

 

Janusz Korczak nieustannie podkreślał, że dziecko w żadnym momencie swojego życia nie może być przedmiotem manipulacji

świata dorosłych. Dorośli nie chcą dopuszczać dzieci do spraw codziennych, tłumacząc, że dzieci są zbyt małe

i niedoświadczone. Ale według Korczaka dziecko to samoistna jednostka, która zasługuje na szacunek i przestrzeganie

jej praw. Stary Doktor, który cenił wartości: sprawiedliwość, szacunek, godność, piękno, prawdę i miłość do bliźniego,

apelował do wychowawców, aby zatroszczyli się o podstawowe prawa dziecka.

Do tych praw zaliczał:

• prawo do radości

• prawo do wyrażania swoich myśli i uczuć

• prawo do szacunku

• prawo do nauki poprzez zabawę

• prawo do niepowodzeń i łez

• prawo do własności

• prawo do bycia sobą

• prawo do niewiedzy

• prawo do upadków

• prawo do tajemnicy

  Przedszkole zapewnia wszechstronny, bezpieczny rozwój wszystkim wychowankom. Każde dziecko jest traktowane

indywidualnie i podmiotowo, czuje kochane, akceptowane i szczęśliwe. Przygotowywane jesto przeżywania sukcesu,

ale i do radzenia sobie z porażkami, jest godnym partnerem wychowania.

 WIZJA PRZEDSZKOLA

 „Wesoła Trójeczka” to dobre przedszkole, które zapewnia każdemu dziecku podmiotowe i indywidualne traktowanie,

bezpieczny, radosny i wszechstronny rozwój. Program kształcenia i oddziaływań wychowawczych czy opiekuńczych

wzbogacony jest o działania innowacyjne nauczycieli, możliwość nauki języka obcego, wyrównanie szans

i promocji zdrowia oraz kultywowanie tradycji regionalnych. Przedszkole zapewnia poczucie bezpieczeństwa

troszcząc się o zdrowie psychiczne i fizyczne. Respektuje więzi rodzinne w organizacji grup wychowawczych,

co znajduje uznanie w ocenie rodziców. Program rozwoju przedszkola ukazuje dynamikę zmian oraz dążenie

do wzrastających efektów pracy dzieci i pracowników. Jasno sformułowane cele osiągane są dzięki sprawnemu

zarządzaniu i kierowaniu placówką, dzięki wysokim kompetencjom i kwalifikacjom pracowników oraz dzięki

wsparciu finansowemu władz samorządowych i aktywności własnej. Baza lokalowa i dydaktyczna

przedszkola sprzyja wszechstronnemu rozwojowi dzieci i nauczycieli oraz ich współpracy.

Kształcenie i doskonalenie nauczycieli prowadzone jest zgodnie z planem rozwoju przedszkola.

Zaangażowanie w życie przedszkolne integruje rodziców i nauczycieli, podnosi skuteczność przepływu

informacji, łamie dotychczasowe stereotypy, udziału rodziców w fazie planowania, realizacji i oceny

programu wychowania przedszkolnego, znacząco wpływa na wzrost kultury pedagogicznej rodziców.

 Wnętrza przedszkola są estetyczne i funkcjonalne, systematycznie modernizowane . Godziny pracy

oddziałów są dostosowane do potrzeb rodziców. Proponowana oferta zajęć prowadzonych

w przedszkolu zapewnia realizację zadań podstawy programowej, a także umożliwia rozwój

zainteresowań i talentów dzieci. Wypracowany system opiekuńczy powoduje poszerzenie zakresu

pomocy psychologiczno-pedagogicznej i logopedycznej. Przedszkole stosuje zasady zdrowego

żywienia, uwrażliwia również pracowników przedszkola, rodziców oraz dzieci na jakość żywienia,

aktywność ruchową i zajęcia na powietrzu. Współpraca z instytucjami działającymi na rzecz dziecka

pozwoli wszystkim dzieciom korzystać z usług przedszkola niezależnie od statusu społecznego

czy sytuacji materialnej rodziny. Dobra znajomość środowiska lokalnego, potrzeb wychowanków

i ich rodziców zapewni prawidłowe działania dydaktyczno- wychowawcze i opiekuńcze. Przedszkole

ma opracowany program współpracy ze szkołą podstawową, którego celem jest przygotowanie

dzieci 6 i 7 – letnich do bezstresowego podejmowania obowiązkówszkolnych.

Wykorzystanie potencjału ludzkiego – wysoko kwalifikowanej , doświadczonej kadry pedagogicznej

jest wzorem działań nie tylko dla młodych pracowników placówki ale takżei młodych nauczycieli

zatrudnianych w innych przedszkolach. Dzielenie się doświadczeniami i posiadanymi

predyspozycjami oraz umiejętnościami jest inspiracją do dalszych działań młodego pokolenia nauczycieli –

wychowawców a nawet rodziców.

Wymagania ppwp w zakresie edukacji językowej - na koniec edukacji przedszkolnej - dziecko;

1. opwiada o zdarzeniach

2. układa historyjki

3. odpowiada na pytania

4. objasnia kolejnośc zdarzeń

5. wyraża swoje zrozumienie śwaita, zjawisk, rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu

6. poprawnie wypowiada ciche i głośne dźwięki mowy

7. mówi płynnie rytmicznie

8. odróżnia świat fikcji od realnej rzeczywistości

 Plan pracy przedszkola zatwierdzony uchwałą 8/2020 z dnia 15 września 2020r.

 

 Opracowała

Elżbieta Maksymowicz