Grupa: 4,5 – latki

Temat: „Bawimy się literkami”

Obszar podstawy programowej:

• Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi 
  i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej (1)
• Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne (9).
• Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania (14).

Treści programowe / zadania:

• Uczestniczenie we wspólnych zabawach,
• Utrwalenie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy, rozpoznawanie ich,
• Dzielenie słów na sylaby,
• Wyodrębnianie w słowach głosek,
• Liczenie głosek w słowach,
• Posługiwanie się różnymi rodzajami kredek i mazaków,
• Wykonywanie prostych prac plastycznych,
• Uczestniczenie w zabawach przy muzyce,

Cele ogólne:

• Wprowadzenie dziecka w świat liter,
• Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,
• Dostrzeganie pozytywnych odczuć i satysfakcji z osiągniętego sukcesu,

Cele szczegółowe – dziecko:

• rozumie polecenia i umie je wykonać,
• odczytuje kolejno litery alfabetu z tablicy umieszczonej w sali,
• rozpoznaje wizytówkę ze swoim imieniem,
• rozpoznaje litery w swoim imieniu,
• porusz się w rytm muzyki,
• wie, że imiona rozpoczynają się wielką literą,
• współpracuje z rówieśnikami,
• wyszuka obrazki na określoną głoskę,
• dzieli wyrazy na sylaby,
• składa wyraz z usłyszanych głosek,
• określa liczbę głosek w wyrazie i wskazuje kartonik z odpowiednia liczbą kropek,
• wyszukuje pierwszą literę swojego imienia i ozdabia ją flamastrami i kredkami według własnego pomysłu,

Metody:

Czynne – zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń utrwalających,
Aktywizująca– samodzielnych doświadczeń
Słowne – rozmowy, 
Oglądowe – pokaz,

Formy pracy:

• indywidualna
• zbiorowa

Środki dydaktyczne:

Alfabet ścienny, wizytówki z imionami dzieci, płyta CD z muzyką, kartki z literami, koperty z obrazkami, koperty z kartonikami z określoną liczbą kropek, kartki z sylwetami pierwszych liter imion dzieci, kartki z uśmiechniętą i smutną miną, naklejki,

Przebieg zajęć:

1. Powitanie wszystkich dzieci.

2. Przypomnienie kolejno poznanych liter alfabetu.

3. Sprawdzanie obecności - wizytówki z imionami dzieci rozłożone na stoliku, nauczyciel kolejno przywołuje dzieci a one kolejno podchodzą i szukają wizytówki ze swoim imieniem i wkładają do koszyka z napisem obecni, pozostałe imiona razem odczytują i chętne dziecko wkłada do koszyka z napisem nieobecni.

4. „Wizytówka w kręgu”- wyszukanie swojej wizytówki poprzez przekazywanie
pozostałych  wizytówek osobom siedzących obok.

5. Litery w imionach – wyszukanie w wizytówkach liter podanych przez nauczyciela. Nauczyciel podaje jakąś literkę głośno, a dzieci które mają je w swoim imieniu wstają:

- Proszę aby wstały dzieci których imiona rozpoczynają się literą M itd.

- Proszę aby wstały dzieci które mają dwie literki „a” w swoim imieniu,

- Proszę aby wstały dzieci które na końcu imienia mają literę „r” itd.

Po zakończeniu zabawy oddanie wizytówek nauczycielowi.

6. Tańczące dzieci – dzieci tańczą swobodnie przy muzyce, nauczyciel pokazuje kolejno wizytówki z imionami, dziecko po rozpoznaniu swojego imienia podchodzi do nauczyciela.

7. Zabawa dydaktyczna ,,Słowa”- wyszukiwanie obrazków

na określoną głoskę, podział słów na sylaby i głoski.

Dzieci otrzymują w kopertach obrazki rozkładają je przed sobą. Nauczyciel unosi do góry kartonik z literą, a dzieci wskazują obrazek rozpoczynający się  na określoną głoskę. Wspólnie z nauczycielem dzielenie nazwy obrazków na sylaby.

8. Jaki wyraz powiedziałam?

Dzieci słuchają uważnie przeliterowanego przez nauczyciela wyrazu i podnoszą odpowiednik kartonik z obrazkiem.

Zebranie kopert i rozłożenie kolejnych kopert z kartonikami.
9. Zabawa „ Liczymy litery”

Dzieci otrzymują koperty z kartonikami. Nauczyciel pokazuje obrazek a dzieci przeliczają głoski w wyrazie i pokazują kartonik z odpowiednią liczbą kropek. 
10. Utrwalenie - dzieci wyszukują sylwetę konturową pierwszej litery swojego imienia 
i ozdabiają ją flamastrami i kredkami według własnego pomysłu.

11. Ewaluacja –przyklejanie naklejek na kartę z uśmiechniętą buzią (jeśli zajęcie podobało się) lub smutną ( jeśli się nie podobało).

12. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach i zakończenie zajęć.

mgr Małgorzata Trojnar